viernes, 20 de diciembre de 2013
jueves, 19 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de diciembre de 2013
miércoles, 4 de diciembre de 2013
¿cómo acceder a los organismos públicos?
Esta página que ha creado la Administración es muy útil, y es posible
que necesitemos pinchar algo en ocasiones, por lo que será conveniente
guardarla…
http://masdestacados.060.es/
RECURSOS
¡No conozco una web más completa que esta!¡EsVasca!.Eso es lo que me dijo Angelina , la compañera que me mandó el enlace.
Podréis encontrar recursos, guías, métodos... de todo lo relacionado con la
educación, a todos los niveles.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
martes, 26 de noviembre de 2013
miércoles, 13 de noviembre de 2013
viernes, 8 de noviembre de 2013
ESCUELA DEL TITIRITERO. CURSO EN EL PARQUE DE LAS CIENCIAS.
Curso organizado por el Parque de las Ciencias en colaboración con colaboración con el CEP de Granada
Ponente Compañía Etcétera
La exposición Títeres 30 años de Etcétera que se muestra en el Parque de las Ciencias nos sirve de apoyo en esta actividad formativa. El títere es un gran vehículo cultural en todas las épocas, en todas las civilizaciones y es un recurso didáctico en todas las etapas educativas favoreciendo el desarrollo de al creatividad y la competencia comunicativa.
OBJETIVOS
- Acercar a los participantes a la práctica de las técnicas de:
1. títeres de guantes
2. teatro de sombras
3. teatro de objetos
- Potenciar su aplicación en el seno de proyectos educativos y trayectorias personales y/o profesionales.
- Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo.
DESTINATARIOS
Profesorado de primaria y secundaria.
HORAS: 30 (21 presenciales y 9 no presenciales)
Las 9 horas no presenciales se desarrollarán en el centro educativo. El profesorado trabajará con su alumnado algunos de los contenidos impartidos en el curso.
Ponente Compañía Etcétera
La exposición Títeres 30 años de Etcétera que se muestra en el Parque de las Ciencias nos sirve de apoyo en esta actividad formativa. El títere es un gran vehículo cultural en todas las épocas, en todas las civilizaciones y es un recurso didáctico en todas las etapas educativas favoreciendo el desarrollo de al creatividad y la competencia comunicativa.
OBJETIVOS
- Acercar a los participantes a la práctica de las técnicas de:
1. títeres de guantes
2. teatro de sombras
3. teatro de objetos
- Potenciar su aplicación en el seno de proyectos educativos y trayectorias personales y/o profesionales.
- Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo.
DESTINATARIOS
Profesorado de primaria y secundaria.
HORAS: 30 (21 presenciales y 9 no presenciales)
Las 9 horas no presenciales se desarrollarán en el centro educativo. El profesorado trabajará con su alumnado algunos de los contenidos impartidos en el curso.
El Parque de las Ciencias organizará un “maratón de títeres con ciencia” durante el cual, el alumnado implicado podrá representar los trabajos realizados para el resto de los grupos participantes y al público del Museo.
INFORMACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN EN EL SIGUIENTE ENLACE:
miércoles, 6 de noviembre de 2013
jueves, 31 de octubre de 2013
miércoles, 30 de octubre de 2013
FEIE IES AL-FAKAR curso 2013/2014
FEIE IES AL-FAKAR
curso 2013/2014
Componentes del
Departamento:
Natividad Ruiz
Gómez. Jefa
Departamento Formación, Innovación y Evaluación Educativa
Carmen Sánchez
Naranjo. Representante
del Departamento de Orientación
Mari
Cruz. Representante del Área Sociolingüística
Inmaculada.
Representante Del Área
Científico-Tecnológica
Amalia.Representante
Del Área Artística
Andrés y
Fernando. Equipo directivo.
Este
departamento pretende facilitar un espacio para la reflexión crítica
y compartida de la práctica docente en el IES.
Desde
este departamento, se pretende estimular, armonizar y evaluar las
acciones de investigación, los programas de innovación educativa y
las actuaciones de formación y actualización permanente que se
lleven a cabo en el Centro, así como de representar al claustro de
profesores en el CEP. Además ayudar a detectar las necesidades
formativas del profesorado y a definir las propiedades formativas.
Se
presenta como una herramienta de planificación y mejora de la
calidad de enseñanza en nuestro Centro. A través del mismo, se
pretende responder tanto a las necesidades de formación, surgidas de
la aplicación de las líneas de trabajo impulsadas por la propia
administración educativa, así como las detectadas a través de los
procesos de análisis y diagnóstico que pondremos en marcha en el
centro.
La
formación permanente, ha de prestar apoyo fundamental a la revisión
y mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se dan en
la práctica docente, impulsando la actualización ligada a los
nuevos desarrollos curriculares y de enfoques didácticos innovadores
y estimulando la elaboración, publicación y difusión de
experiencias, ejemplificaciones y materiales curriculares que sirvan
de ayuda y referencia al profesorado para mejorar dichos procesos
formativos.
Los
programas de formación permanente, deberán contemplar la adecuación
de los conocimientos y métodos a la evolución de las ciencias y de
las didácticas específicas, así como todos aquellos aspectos de
coordinación, orientación, atención educativa a la diversidad y
organización encaminados a mejorar la calidad de enseñanza y el
funcionamiento de los centros. (LOE, capitulo III formación Del
profesorado).
Las
funciones Del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación
educativa serán:
1.-Realizar
el diagnóstico de las necesidades formativas Del profesorado Como
consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las
evaluaciones internas o externas que se realicen.
2.-Proponer
al equipo directivo las actividades formativas que constituirán,
cada curso escolar, el plan de formación Del profesorado, para su
inclusión en el proyecto educativo.
3.-Elaborar,
en colaboración con el correspondiente centro Del profesorado, los
proyectos de formación en centros.
4.-Coordinar
la realización de las actividades de perfeccionamiento profesorado.
5.-Colaborar
con El Centro Del profesorado que corresponda en cualquier otro
aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al
Claustro de Profesorado de las mismas.
6.-Investigar
sobre el USO de las buenas prácticas docentes existentes y
trasladarlas a los departamentos Del instituto para su conocimiento y
aplicación.
7.-Fomentar
el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos
contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la
educación secundaria obligatoria.
8.-Informar
al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras
que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.
9.-Fomentar
iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que
favorezcan la elaboración de materiales curriculares.
10.-Promover
que las materias optativas de configuración propia y el proyecto
integrado estén basados en trabajos de investigación y sigan una
metodología activa y participativa entre el alumnado.
11.-Establecer
indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las
actividades desarrolladas por El Centro y realizar su seguimiento.
12.-Elevar
al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos
educativos Del Plan de Centro, la evolución Del aprendizaje y el
proceso de enseñanza.
13.-Colaborar
con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y
el seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y en
aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluación que se
lleven a cabo en el instituto.
14.-Proponer,
al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora
Como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto.
15.-Cualesquiera
otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o
por Orden de la persona titular de la Consejería competente en
material de educación.
Los
componentes de este equipo se reunirán durante los recreos
previamente avisados/as por la jefa del
departamento.
Hasta
el momento se está llevando a cabo la evaluación de las encuestas
al profesorado y se está poniendo en marcha el blog
“feieiesalfacar”.
Las
reuniones están siendo intensas y provechosas. Hasta el momento, las
propuestas que allí se hacen se llevarán al ETPC.
sábado, 26 de octubre de 2013
HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL PROFESORADO
CLASS DOJO
La herramienta que os presento está orientada para mejorar las conductas y actitudes del alumnado. Estos aprenden conductas por condicionamiento, cuando asocian dicha conducta a un estimulo positivo o negativo. Esta es la idea fundamental de Class Dojo. Es muy similar a la técnica deEconomía de fichas.
Puede parecer muy infantil para la ESO pero es bastante útil para llevar un registro del trabajo diario del alumnado.
Para saber cómo funciona os invito a ver el siguiente video tutorial.
La herramienta que os presento está orientada para mejorar las conductas y actitudes del alumnado. Estos aprenden conductas por condicionamiento, cuando asocian dicha conducta a un estimulo positivo o negativo. Esta es la idea fundamental de Class Dojo. Es muy similar a la técnica deEconomía de fichas.
Puede parecer muy infantil para la ESO pero es bastante útil para llevar un registro del trabajo diario del alumnado.
Para saber cómo funciona os invito a ver el siguiente video tutorial.
iDoceo, es una app, que va a permitir olvidarnos de los tradicionales cuadernos de notas, cuadernos de planificación de clases... Esta app nos permitirá todo y más.
Cuando entramos en la aplicación nos aparece una pantalla en la que tenemos la posibilidad de crear las clases que tenemos. Una vez creada una clase, podemos introducir el nombre del alumnado de ese curso y establecer los criterios de calificación en la parte superior. Cada clase viene interrelacionada con el diario de aula, donde puedes tener planificada las clases de cada día e introducir fotografías que vayamos a utilizar o grabaciones.
Otros aspectos a tener en cuenta son que podemos introducir las fotos de nuestros alumnos, la colocación en el aula y todo ello interrelacionado con las anotaciones que tenemos hechas del alumnado, combinar colores para resaltar campos, emoticonos para realzar alguna nota...
Todo ello además, lo podemos exportar en diferentes formatos como CSV, PDF y XLS, e importar en formato CSV y sincronizar con Dropbox.
Una pega, por ahora está disponible solo para ipad.
Una plataforma que combina, con gran soltura, lo mejor de un LMS tipo Moodle (en cuanto a las características básicas que se necesitan) y una red social.
Es muy útil para tener organizados los materiales en la red y nos permite evaluar tareas de los alumnos.
Una vez entramos en la página principal observamos que lo tenemos todo a mano :
- Posibilidad de gestionar las faltas de asistencia .
- Creación de cuestionarios y tests.
- Posibilidad de insertar lecciones. Algo que permite prescindir del blog como repositorio de contenidos ya que, el editor de lecciones que posee permite embeber casi cualquier tipo de código (vídeos de Youtube, presentaciones de Slideshare, etc.)
- Capacidad de que sea el docente quien dé el código a los padres y filtrar, aún más si cabe, lo que esos padres pueden consultar (se puede limitar la capacidad de acceso a la evolución académica, quedando el intercambio de impresiones alumno-docente privado)
- Posibilidad de creación de foros para intercambiar opiniones sobre algún tema concreto, etc.
miércoles, 23 de octubre de 2013
PROPUESTAS DE GRUPO DE TRABAJO
Propuestas de Grupo de Trabajo
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ÍNDICE
1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 2
2 PROPUESTAS DE GRUPO DE TRABAJO ...................................................... 2
2.1 Perfil Profesorado y Formación CEP 2
2.2 Perfil Dirección CEP, Asesoría y Administrador del CEP 5
Página 2 de 8
1 INTRODUCCIÓN
Cada comienzo de año académico los asesores de los centros de profesorado se reúnen con los coordinadores de los grupos de trabajo para que éstos les planteen las propuestas de actividades que podrían llevarse a cabo durante el curso. Y tras su estudio y consenso, eran grabadas en la aplicación.
La grabación en la aplicación de estas actividades de grupos de trabajos (Actividades / Gestión de Actividades / Actividades formativas / Categoría “Grupos de trabajo”) cada año suponía un esfuerzo tedioso, por el volumen de propuestas de grupos presentadas y porque además sólo podían realizar estas grabaciones los perfiles Dirección CEP / Asesoría / Administrador del CEP.
Por ello, con el objeto de optimizar la grabación de estas propuestas, se ha habilitado en la aplicación la funcionalidad de Propuestas de grupos de trabajos, para que los propios perfiles Profesorado y Formación CEP puedan grabar manualmente sus propuestas que serán visualizadas directamente por los Asesores correspondientes que podrán aprobarlas o rechazarlas.
2 PROPUESTAS DE GRUPO DE TRABAJO
A esta nueva opción de Propuestas de grupo de trabajo pueden acceder los siguientes perfiles del centro de profesorado. No obstante cada perfil tendrá sus propias particularidades. A continuación detallaremos los aspectos más relevantes de estas propuestas de trabajos según cada perfil.
2.1 Perfil Profesorado y Formación CEP
La opción para estos perfiles se encuentra en el menú que muestran las imágenes.
Perfil Profesorado Perfil Formación CEP
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Comenzaremos a grabar nuestras propuestas de trabajo pulsando en la pantalla de Propuestas de grupo de trabajo en el icono “Nuevo”. De esta forma el sistema nos mostrará el correspondiente formulario para que la registremos.
Un profesor sólo puede ser coordinador de un grupo de trabajo en el mismo año, por tanto, aunque podremos grabar tantas propuestas como creamos conveniente, en cuanto el asesor correspondiente acepte una de ellas, el resto no podrán ser aceptadas y además el sistema no nos permitirá registrar ninguna más, y nos alertará con un aviso.
Por tanto, para asegurarnos de que la propuesta de grupo de trabajo que nos aceptan es realmente la que nos interesa, se aconseja al coordinador que sólo de de alta una propuesta y en caso de que fuese rechazada entonces vuelva a crear las siguientes.
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Lo más importante a destacar en cuanto a este formulario de grabación de propuestas está relacionado con las pestañas Integrantes y Asesores del apartado “Otra información”.
El profesor que registra la propuesta automáticamente se registra como el coordinador del grupo de trabajo. Y por consiguiente no puede ser eliminado.
Una vez creada la propuesta, el propio coordinador puede registrar al resto de integrantes del grupo.
Si se intenta hacer la carga de integrantes de este grupo de trabajo antes de registrar la propuesta, el sistema mostrará el siguiente aviso:
Recordemos… Que el número de integrantes en la actividad de “Grupo de trabajo” puede ser muy alto, y que para facilitar la introducción de los mismos se diseñó en el sistema un mecanismo de inserción mediante la carga de un fichero de texto plano, con los DNI de los integrantes separados por “punto y coma” (;) y con un máximo limitado de 350 DNI por ficheros.
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Una propuesta debe ser asignada a un asesor del CEP. Por tanto se ofrece una lista con los asesores que podemos seleccionar.
Podremos comprobar nuestras propuestas de grupos de trabajo registradas, previa selección de los distintos campos que nos ofrece la pantalla, pulsando la opción “Buscar”.
Seleccionando las propuestas registradas desplegaremos un menú emergente con estas dos opciones:
Detalle: Si todavía no tienen ningún estado (Aceptada / Rechazada) podremos realizar las modificaciones que precise. Así como también, incluir a los integrantes tal como mencionamos anteriormente. Borrar: Esta acción sólo podremos hacerla, si igualmente la propuesta no ha sido ni aceptada ni rechazada.
2.2 Perfil Dirección CEP, Asesoría, Administrador del CEP y Administrador del CEP SSCC.
La opción para estos perfiles se encuentra en el menú que muestran las imágenes.
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Perfil Dirección CEP y/o Administrador del CEP Perfil Asesoría y/o Administrador del CEP SSCC
Estos perfiles no pueden grabar propuestas de grupo de trabajo, pero son los encargados de aceptarlas o rechazarlas.
Los perfiles Dirección CEP y Administrador del CEP verán todas las propuestas grabadas asignadas a Asesores del CEP y el perfil Asesoría sólo verá las propuestas para las que esté asignado como asesor.
Para aceptar o rechazar propuestas debemos acceder al Detalle de la propuesta, tras ser localizada en la pantalla Propuestas de grupo de trabajo.
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Y cumplimentar el campo “Estado de la propuesta” en el detalle del formulario. Una vez dentro del detalle de la propuesta también podremos realizar las modificaciones que estimemos necesarias, así como también podremos borrar la propuesta, si ésta no ha sido aceptada o rechazada.
Una vez aceptada la propuesta, ésta pasará automáticamente a ser una Actividad Formativa de categoría de Grupo de Trabajo del CEP.
De las distintas opciones que nos ofrece el menú emergente de las actividades formativas destacaremos la nueva opción de Crear comunidad en Colabor@ que nos brinda el acceso al portal de Colabor@ (Entorno colaborativo de la Consejería de Educación).
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También es posible crear la actividad en colabora desde el detalle de la actividad.
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ÍNDICE
1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 2
2 PROPUESTAS DE GRUPO DE TRABAJO ...................................................... 2
2.1 Perfil Profesorado y Formación CEP 2
2.2 Perfil Dirección CEP, Asesoría y Administrador del CEP 5
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1 INTRODUCCIÓN
Cada comienzo de año académico los asesores de los centros de profesorado se reúnen con los coordinadores de los grupos de trabajo para que éstos les planteen las propuestas de actividades que podrían llevarse a cabo durante el curso. Y tras su estudio y consenso, eran grabadas en la aplicación.
La grabación en la aplicación de estas actividades de grupos de trabajos (Actividades / Gestión de Actividades / Actividades formativas / Categoría “Grupos de trabajo”) cada año suponía un esfuerzo tedioso, por el volumen de propuestas de grupos presentadas y porque además sólo podían realizar estas grabaciones los perfiles Dirección CEP / Asesoría / Administrador del CEP.
Por ello, con el objeto de optimizar la grabación de estas propuestas, se ha habilitado en la aplicación la funcionalidad de Propuestas de grupos de trabajos, para que los propios perfiles Profesorado y Formación CEP puedan grabar manualmente sus propuestas que serán visualizadas directamente por los Asesores correspondientes que podrán aprobarlas o rechazarlas.
2 PROPUESTAS DE GRUPO DE TRABAJO
A esta nueva opción de Propuestas de grupo de trabajo pueden acceder los siguientes perfiles del centro de profesorado. No obstante cada perfil tendrá sus propias particularidades. A continuación detallaremos los aspectos más relevantes de estas propuestas de trabajos según cada perfil.
2.1 Perfil Profesorado y Formación CEP
La opción para estos perfiles se encuentra en el menú que muestran las imágenes.
Perfil Profesorado Perfil Formación CEP
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Comenzaremos a grabar nuestras propuestas de trabajo pulsando en la pantalla de Propuestas de grupo de trabajo en el icono “Nuevo”. De esta forma el sistema nos mostrará el correspondiente formulario para que la registremos.
Un profesor sólo puede ser coordinador de un grupo de trabajo en el mismo año, por tanto, aunque podremos grabar tantas propuestas como creamos conveniente, en cuanto el asesor correspondiente acepte una de ellas, el resto no podrán ser aceptadas y además el sistema no nos permitirá registrar ninguna más, y nos alertará con un aviso.
Por tanto, para asegurarnos de que la propuesta de grupo de trabajo que nos aceptan es realmente la que nos interesa, se aconseja al coordinador que sólo de de alta una propuesta y en caso de que fuese rechazada entonces vuelva a crear las siguientes.
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Lo más importante a destacar en cuanto a este formulario de grabación de propuestas está relacionado con las pestañas Integrantes y Asesores del apartado “Otra información”.
El profesor que registra la propuesta automáticamente se registra como el coordinador del grupo de trabajo. Y por consiguiente no puede ser eliminado.
Una vez creada la propuesta, el propio coordinador puede registrar al resto de integrantes del grupo.
Si se intenta hacer la carga de integrantes de este grupo de trabajo antes de registrar la propuesta, el sistema mostrará el siguiente aviso:
Recordemos… Que el número de integrantes en la actividad de “Grupo de trabajo” puede ser muy alto, y que para facilitar la introducción de los mismos se diseñó en el sistema un mecanismo de inserción mediante la carga de un fichero de texto plano, con los DNI de los integrantes separados por “punto y coma” (;) y con un máximo limitado de 350 DNI por ficheros.
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Una propuesta debe ser asignada a un asesor del CEP. Por tanto se ofrece una lista con los asesores que podemos seleccionar.
Podremos comprobar nuestras propuestas de grupos de trabajo registradas, previa selección de los distintos campos que nos ofrece la pantalla, pulsando la opción “Buscar”.
Seleccionando las propuestas registradas desplegaremos un menú emergente con estas dos opciones:
Detalle: Si todavía no tienen ningún estado (Aceptada / Rechazada) podremos realizar las modificaciones que precise. Así como también, incluir a los integrantes tal como mencionamos anteriormente. Borrar: Esta acción sólo podremos hacerla, si igualmente la propuesta no ha sido ni aceptada ni rechazada.
2.2 Perfil Dirección CEP, Asesoría, Administrador del CEP y Administrador del CEP SSCC.
La opción para estos perfiles se encuentra en el menú que muestran las imágenes.
Página 6 de 8
Perfil Dirección CEP y/o Administrador del CEP Perfil Asesoría y/o Administrador del CEP SSCC
Estos perfiles no pueden grabar propuestas de grupo de trabajo, pero son los encargados de aceptarlas o rechazarlas.
Los perfiles Dirección CEP y Administrador del CEP verán todas las propuestas grabadas asignadas a Asesores del CEP y el perfil Asesoría sólo verá las propuestas para las que esté asignado como asesor.
Para aceptar o rechazar propuestas debemos acceder al Detalle de la propuesta, tras ser localizada en la pantalla Propuestas de grupo de trabajo.
Página 7 de 8
Y cumplimentar el campo “Estado de la propuesta” en el detalle del formulario. Una vez dentro del detalle de la propuesta también podremos realizar las modificaciones que estimemos necesarias, así como también podremos borrar la propuesta, si ésta no ha sido aceptada o rechazada.
Una vez aceptada la propuesta, ésta pasará automáticamente a ser una Actividad Formativa de categoría de Grupo de Trabajo del CEP.
De las distintas opciones que nos ofrece el menú emergente de las actividades formativas destacaremos la nueva opción de Crear comunidad en Colabor@ que nos brinda el acceso al portal de Colabor@ (Entorno colaborativo de la Consejería de Educación).
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También es posible crear la actividad en colabora desde el detalle de la actividad.
martes, 10 de septiembre de 2013
ALFACAR
Alfacar
Infomación del municipio
Región:Granada y su entorno
Código Postal: 18170
Distancia de Granada:7 km
Nº de Habitantes:5107 habitantes
Gentilicio:Alfacareños
Web oficial:www.ayuntamientodealfacar.es
Información turística
Su
situación privilegiada y la pureza de sus aguas hicieron de este lugar
uno de los preferidos para el recreo de los monarcas ziríes. En
concreto se retiraban a la zona para pasar la Pascua de los «Alaceres»,
la vendimia otoñal y sus «azahazcas», fiestas y jolgorios.Alfacar es uno de los puntos de acceso al Parque Natural de la Sierra de Huétor. Rodeado de la Sierra de la Alfaguara, este pueblo de clima mediterráneo está engarzado entre frondosas masas de pinos y encinas. Son numerosos los monumentos de la época árabe y cristiana que el visitante podrá visitar, y variadas las fiestas y tradiciones en las que podrá participar.
Historia
Los
primeros indicios de la existencia de esta población datan del
Neolítico, como atestiguan gran cantidad de restos arqueológicos. Sin
embargo son de época zirí (1010-1090) las noticias que recibimos que la
identifican como núcleo de población, es cuando se cita al-Fajjar
«alquería del alfarero o de las arcillas». Al-Jatib e Ibn Battuta (ss.
XIV y XV) la citan tanto como lugar de ocio como escenario de
contiendas de los últimos años de la Reconquista. El 22 de diciembre de
1491 se firman las ‘Capitulaciones de Alfacar’ por los habitantes
musulmanes. La Pragmática de expulsión de los moriscos de Felipe II
(1579) afectó también a esta localidad que pasó a ser repoblada con
varias familias castellanas. En uno de los barrancos entre Alfacar y
Víznar fue asesinado el poeta Federico García Lorca.
Gastronomía
El
pan artesano de gran calidad y sabor ha dado fama a Alfacar, donde
abundaban los molinos de harina. Otros platos tradicionales de la
localidad son el alimoje con bacalao o huevos, y las gachas con miel.
Las setas también son un componente típico de las recetas que se
elaboran en esta villa.
Excursiones y senderismo
viernes, 6 de septiembre de 2013
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